1. ციფრული წვდომა და მონაწილეობა
2. ციფრული ჯანმრთელობა და კეთილდღეობა
3. ინფრასტრუქტურა და შესაძლებლობები
4. ონლაინ უსაფრთხოება და დაცვა
5. კონფიდენციალურობა და მონაცემთა დაცვა
6. ძალადობა და ექსპლუატაცია ონლაინ

ინდონეზიის დასკვნითი დაკვირვებები აჩვენებს, რომ ციფრული წვდომა და მონაწილეობა მდე ინფრასტრუქტურა და შესაძლებლობები თემატურ ლანდშაფტში დომინირებს და ხაზს უსვამს ძირითად ეროვნულ გამოწვევებს კავშირგაბმულობასთან, ციფრულ ინკლუზიასთან და ბავშვების ონლაინ მხარდაჭერისთვის საჭირო სისტემებთან დაკავშირებით. ონლაინ უსაფრთხოება და დაცვა მდე ძალადობა და ექსპლუატაცია ონლაინ რეგულარულად ჩნდება, თუმცა ზომიერი აქტუალურობით, რაც იმაზე მიუთითებს, რომ ისეთი რისკები, როგორიცაა მავნე კონტენტი, სახიფათო პლატფორმები და ონლაინ ექსპლუატაცია, აღიარებულია, მაგრამ ჯერ არ არის ყოვლისმომცველი განხილვის საგანი. ამის საპირისპიროდ, ციფრული ჯანმრთელობა და კეთილდღეობა მინიმალურ ყურადღებას იპყრობს, რაც მიუთითებს, რომ ეკრანთან გატარებული დრო, დამოკიდებულება და ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე ზემოქმედება ფართოდ არ არის აღიარებული ბავშვის უფლებათა ცენტრის შეფასებაში. კონფიდენციალურობა და მონაცემთა დაცვა მონაცემებში საერთოდ არ არის მოცემული, რაც მნიშვნელოვან უყურადღებობას ავლენს ბავშვთა პერსონალური ინფორმაციის ციფრულ გარემოში დამუშავებისა და დაცვის დოკუმენტირებისას.

1. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომობა
2. სამოქალაქო მონაწილეობა ციფრული საშუალებებით
3. Ციფრული დაყოფა
4. ელექტრონული სწავლა
5. IT ინფრასტრუქტურა

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომობა მხოლოდ შეზღუდულ ყურადღებას იპყრობს, რაც აისახება მის დაბალ აქტუალურ ქულაში, რაც მიუთითებს, რომ ამ ჯგუფებისთვის ინკლუზიის ზომებს დიდი მნიშვნელობა არ ენიჭება. სამოქალაქო მონაწილეობა ციფრული საშუალებებით ასევე არ არის ნახსენები, განსხვავებით, Ციფრული დაყოფა, E-Learningდა IT ინფრასტრუქტურა ყველა მათგანს უფრო მაღალი ქულა აქვს, რაც იმაზე მიუთითებს, რომ ჰონდურასის წინაშე დგას სისტემური გამოწვევები კავშირგაბმულობის, ციფრული მზაობისა და ონლაინ განათლებაზე თანაბარი წვდომის კუთხით. ამ სამი სფეროს თანაბარი აქტუალურობის დონე მიუთითებს, რომ ისინი ურთიერთდაკავშირებული საკითხებია, რომლებიც ერთდროულ ინვესტიციებსა და პოლიტიკურ ფოკუსს მოითხოვს. საერთო ჯამში, მონაცემები აჩვენებს, რომ ჰონდურასის ციფრული ბავშვთა უფლებების ლანდშაფტი ძირითადად ჩამოყალიბებულია წვდომისა და სწავლის სტრუქტურული ბარიერებით და არა შინაარსთან ან უსაფრთხოებასთან დაკავშირებული საკითხებით.

1. ციფრული სისტემები
2. კიბერდანაშაულისა და კიბერუსაფრთხოების კანონები
3. ონლაინ დანაშაულების საკითხებში პროფესიონალების ტრენინგი

ციფრული სისტემები იღებენ ყველაზე მაღალ გადაუდებლობის ქულას, რაც მიუთითებს, რომ სისტემის ფუნქციონალობა, საიმედოობა და ციფრული ინფრასტრუქტურა ამ კონტექსტში ყველაზე აქტუალურ გამოწვევებს წარმოადგენს. კიბერდანაშაულისა და კიბერუსაფრთხოების კანონები საშუალო სისწრაფეს ავლენს, რაც იმაზე მიუთითებს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ სამართლებრივი ჩარჩო არსებობს, ონლაინ რეჟიმში ბავშვების დასაცავად კვლავ საჭიროა შემდგომი გაძლიერება და აღსრულება. პროფესიონალების მომზადების ქულები დაბალია, ხაზს უსვამს ციფრული უსაფრთხოების უზრუნველყოფაზე პასუხისმგებელი პირების უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებასზე შეზღუდულ აქცენტს. საერთო ჯამში, მონაცემები მიუთითებს ტექნოლოგიურ ხარვეზებზე ძლიერ ფოკუსირებაზე, შედარებით ნაკლები ყურადღება კი ადამიანურ ექსპერტიზასა და მარეგულირებელ ორგანოებზე.

1. „განაგრძეთ ციფრული ინკლუზიის გაუმჯობესება არახელსაყრელ მდგომარეობაში მყოფი ბავშვებისთვის, მათ შორის სოფლად მცხოვრები ბავშვებისთვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, და ხელი შეუწყოთ ონლაინ სერვისებისა და კავშირის თანასწორობასა და ხელმისაწვდომობას;“
2. „კომიტეტი მოუწოდებს მონაწილე სახელმწიფოს: გააძლიეროს საქმის მართვის სისტემის, ქალებისა და ბავშვების დაცვის ონლაინ საინფორმაციო სისტემის შესაძლებლობები, რათა ეფექტურად თვალყური ადევნოს ინდივიდუალურ საქმეებს, განსაკუთრებით ისეთებს, რომლებიც ეხება რეაბილიტაციისა და რეინტეგრაციის სერვისებზე წვდომას და მათ შედეგებს;“
3. „მიუხედავად იმისა, რომ აღინიშნება №1/2024 კანონის მიღება, რომელიც ელექტრონული სისტემების მიმწოდებლებს ავალდებულებს შექმნან მექანიზმები იმ ბავშვების დასაცავად, რომლებიც იყენებენ ან წვდებიან ელექტრონულ სისტემებს“,
4. „ბავშვების, მასწავლებლებისა და ოჯახების ციფრული წიგნიერების, ცნობიერებისა და უნარების გაძლიერება, მათ შორის, სკოლის სასწავლო გეგმებში ციფრული წიგნიერების ინტეგრირებით, რათა ბავშვები დაიცვან მათი კეთილდღეობისთვის საზიანო ინფორმაციისა და მასალისგან;“
5. „შეიმუშავეთ რეგულაციები და დაცვის პოლიტიკა ციფრულ გარემოში ბავშვების უფლებებისა და უსაფრთხოების დასაცავად.“
6. „განაგრძეთ განათლებაში ციფრული უთანასწორობის აღმოფხვრის ზომების გაძლიერება ელექტროენერგიაზე, ინტერნეტთან დაკავშირებასა და ციფრულ სასწავლო რესურსებზე თანაბარი წვდომის უზრუნველყოფით ყველა ბავშვისთვის, განსაკუთრებით კი შორეულ და დაუცველ რაიონებში მცხოვრები ბავშვებისთვის და გააძლიერეთ კოორდინაცია და შესაძლებლობების განვითარება მედრესეების პედაგოგებისა და ადმინისტრატორებისთვის, განსაკუთრებით კერძო მართულ დაწესებულებებში, ციფრული სწავლების სტრატეგიების ეფექტურად განსახორციელებლად;“
7. „კომიტეტი ითვალისწინებს ბავშვთა დაცვის კოორდინაციის შესახებ მთავრობის №59/2019 რეგულაციის მიღებას, რომლის მიზანია ინსტიტუციებს შორის სინერგიის ხელშეწყობა, მონაცემთა შეგროვების ხელშეწყობა და ბავშვთა უფლებებისა და სპეციალური დაცვის უზრუნველყოფის ძალისხმევის გაძლიერება და მოუწოდებს მონაწილე სახელმწიფოს, უზრუნველყოს, რომ ქალთა გაძლიერებისა და ბავშვთა დაცვის სამინისტროს ჰქონდეს მკაფიო მანდატი და საკმარისი უფლებამოსილება და რესურსები კონვენციის განხორციელებასთან დაკავშირებული ყველა აქტივობის კოორდინაციისა და განხორციელებისთვის სექტორთაშორის, ეროვნულ, პროვინციულ და ადგილობრივ დონეზე.“
8. „სახელმწიფო ბიუჯეტის შედგენისას ბავშვის უფლებებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვით, ბიუჯეტის მასშტაბით ბავშვებისთვის რესურსების განაწილებისა და გამოყენების მონაცემებზე დაფუძნებული თვალთვალის სისტემის დანერგვით და იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლება ნებისმიერ სექტორში ინვესტიციებმა ბავშვის საუკეთესო ინტერესებს ემსახუროს, გავლენის შეფასებების შემუშავებით;“
9. „კომიტეტი აღნიშნავს მონაცემთა მართვის ჰარმონიზაციისკენ გადადგმულ ნაბიჯებს ინდონეზიის ერთიანი მონაცემების შესახებ პრეზიდენტის №39/2019 დადგენილებების და მოსახლეობის ადმინისტრირების დაჩქარებისა და სასიცოცხლო სტატისტიკის განვითარების ეროვნული სტრატეგიის შესახებ №62/2019 დადგენილებების მეშვეობით.“
10. „კომიტეტი მოუწოდებს მონაწილე სახელმწიფოს, შეასრულოს ანგარიშგების ვალდებულებები შეიარაღებულ კონფლიქტში ბავშვების მონაწილეობის შესახებ დამატებითი ოქმისა და ბავშვებით ვაჭრობის, ბავშვთა პროსტიტუციისა და ბავშვთა პორნოგრაფიის შესახებ დამატებითი ოქმის შესაბამისად, იმის გათვალისწინებით, რომ შესაბამისი ანგარიშები 2014 წლის 24 სექტემბრიდან არის წარდგენილი.“