Andke lastele ja noortele hääl!
Meie (noorte)võrgustiku ja kõigi meie programmides osalevate laste ja noorte baasil ehitame üles digitaalse lapse õiguste paneeli. Igas riigis loome ühenduse hariduse, sotsiaalorganisatsioonide ja kohaliku omavalitsuse töötajate vahel. 10–18-aastased lapsed jagavad oma arvamust, soove ja tagasisidet oma digitaalse elu kohta. Anname neile hääle!
Tulemused Digitaalne lapse õiguste paneel
See on näide sellest, mida Hollandi lapsed ja noored oma digitaalse elu kohta ütlevad:
Paljud lapsed ja noored Hollandis usuvad, et neil on alati piisav juurdepääs digitaalsele keskkonnale. See ei kehti alati kõigi kohta! On hea kuulda, et lapsed ja noored saavad tavaliselt piisavalt õppida ja oma digitaalset elu nautida. Samuti usuvad nad, et tänu digitaalsele maailmale saavad nad hästi areneda ja neil on piisavalt võimalusi. Seetõttu on oluline rõhutada, et digitaalne maailm on lastele ja noortele hea, hoolimata asjaolust, et palju asju vajab parandamist!
Paljud lapsed Hollandis märgivad, et nad ei tunne end digimaailmas turvaliselt ja kannatavad privaatsuse kuritarvitamise all. Näiteks saavad lapsed ja noored internetis palju ebaõiget ja sobimatut teavet ning tunnevad sageli, et veedavad liiga palju aega ekraani ees. Muud probleemid, millega lapsed ja noored internetis sageli kokku puutuvad, on seotud seksuaalse väärkohtlemise või seksuaalse sisuga sõnumite ja valesüüdistuste saamisega. On murettekitav, et paljude laste ja noorte sõnul ei ole digitaalne elu alati nende (vaimsele) tervisele hea.
Mitmed lapsed ja noored Hollandis leiavad, et nad ei mõista digitaalset keskkonda alati kergesti. Nad kogevad, et nende endi huvid ei ole alati esikohal. Kahjuks tunneb suhteliselt suur rühm lapsi ja noori ka seda, et nad ei tunne end digitaalses maailmas alati vabalt mõelda, uskuda ja teha kõike.
Hollandi lastel ja noortel on internetis arvamuse (turvalise) väljendamise kogemused erinevad. Ühelt poolt annavad nad sageli märku, et neid ei kuulata, ja teiselt poolt juhtub sageli, et nad satuvad oma arvamuse avaldamisega negatiivsete reaktsioonide tõttu hätta. Lõpuks on silmatorkav, et lapsed ja noored ei tunne digitaalse keskkonna reegleid piisavalt ega järgi neid alati. Digitaalmaailmas pole neil mitte ainult õigused, vaid ka kohustused.
See on meie väljakutse
Vanemad, hooldajad, õpetajad ja spetsialistid ei ole piisavalt teadlikud laste negatiivsetest veebikogemustest ning nad ei kuula laste ja noorte arvamust ja tagasisidet digitaalse keskkonna parandamise kohta piisavalt ja struktureeritult. ÜRO liikmesriikidena ei järgi me seetõttu piisavalt ÜRO üldkommentaari nr 25 olulist osa, mis puudutab järgmist:
Lapse arvamuse austamine
„Liikmesriik peaks lastele rohkem teavet andma digitaalsete ressursside kohta, et nad saaksid oma arvamust väljendada, edendama neile juurdepääsu ning pakkuma lastele koolitust ja tuge, et nad saaksid osaleda võrdsetel alustel vanemate inimestega, vajadusel anonüümselt, et nad saaksid tõhusalt osaleda oma õiguste kaitsmisel nii individuaalselt kui ka rühmana.“
Digitaalmaailmaga seotud laste õigusi käsitlevate õigusaktide, poliitikate, programmide, teenuste ja koolituste väljatöötamisse peaks liikmesriik kaasama kõiki lapsi, kuulama nende vajadusi ja arvestama nende arvamusega. Liikmesriik peaks tagama, et digitaalsete teenuste pakkujad suhtlevad lastega aktiivselt, kohaldavad asjakohaseid kaitsemeetmeid ja võtavad toodete ja teenuste väljatöötamisel laste arvamusi nõuetekohaselt arvesse.
Liikmesriiki julgustatakse kasutama digitaalset keskkonda, et küsida lastelt nende arvamust asjakohaste seadusandlike, halduslike ja muude meetmete kohta ning tagada, et nende seisukohti võetakse tõsiselt ja et laste osalemine ei too kaasa tarbetut jälgimist või andmete kogumist, mis rikub nende õigust privaatsusele, mõtte- ja arvamusvabadusele. See peaks tagama, et konsultatsiooniprotsessidesse kaasatakse lapsi, kellel puudub juurdepääs tehnoloogiale või kellel puuduvad selle kasutamise oskused.
Osalusplatvorm
Vaadake meie lapse õiguste mänguplatvormi, kus on erinevad lastele ja noortele mõeldud paneelivormid.